Actividad: “La Máquina
del Tiempo se dañó”
Idea central
Los estudiantes de Segundo de Bachillerato
serán viajeros del tiempo. En el stand aparece una “máquina del tiempo”
que se dañó y mezcló personajes de distintas épocas. Los visitantes deberán
ayudar a corregir la historia identificando:
Quién es el personaje
En qué época vivió
Qué hizo
Qué enseñanza deja para la ciudadanía actual
El toque divertido es que los personajes
pueden actuar confundidos, como si hubieran llegado al presente por accidente.
Nombre del stand
“¡Auxilio! La historia
se salió de control”
También puede llamarse:
“Viajeros del tiempo: misión Ciencias
Sociales”
Duración
4 a 6 minutos por grupo visitante.
Es rápida, dinámica y no aburre.
Cómo funciona
Un estudiante hace de científico loco o
guardián del tiempo y recibe al público diciendo:
“Bienvenidos, viajeros. Nuestra máquina del
tiempo explotó en pleno recreo y ahora tenemos a Napoleón, Einstein, Eloy
Alfaro y otros personajes perdidos en el siglo XXI. Necesitamos su ayuda para
devolverlos a su época correcta.”
Luego aparece un personaje disfrazado y dice
una frase misteriosa.
Por ejemplo:
Einstein:
“Yo solo quería explicar el universo, pero terminé en una casa abierta. Y, por
cierto, este internet es más rápido que mis ecuaciones.”
Napoleón:
“¿Quién puso cámaras aquí? En mi época yo conquistaba territorios, no
seguidores.”
Eloy Alfaro:
“Vengo buscando una escuela laica, libre y con pensamiento crítico. ¿Estoy en
el lugar correcto?”
Nelson Mandela:
“Vengo de una lucha difícil, pero aprendí que la libertad no se construye con
odio, sino con justicia.”
Dinámica del público
A cada grupo visitante se le hacen tres retos
rápidos:
Reto 1: Adivina quién
soy
El personaje da tres pistas.
El público debe adivinar.
Ejemplo:
“Fui presidente, impulsé el ferrocarril y
defendí la educación laica.”
Respuesta: Eloy Alfaro.
Reto 2: Devuélveme a
mi época
El público debe ubicar al personaje en una
línea del tiempo.
Puedes tener carteles como:
Antigüedad
Edad Media
Edad Moderna
Edad Contemporánea
Historia del Ecuador
Reto 3: ¿Qué
aprendemos hoy?
El público responde una pregunta ciudadana:
¿Qué valor representa este personaje?
¿Qué error histórico no debemos repetir?
¿Qué derecho humano se relaciona con su historia?
¿Qué haría este personaje si viviera en Ecuador hoy?
Aquí se conecta con Educación para la
Ciudadanía y Filosofía.
Personajes que pueden
participar
|
Personaje |
Frase divertida |
Enseñanza seria |
|
Albert Einstein |
“No estoy loco, solo pienso en otra
dimensión.” |
Ciencia, ética y responsabilidad |
|
Napoleón |
“Yo no era bajito, la historia exagera.” |
Poder, liderazgo y ambición |
|
Nelson Mandela |
“La libertad no es un favor, es un
derecho.” |
Justicia, igualdad y derechos humanos |
|
Eloy Alfaro |
“Sin educación libre, no hay ciudadanía
libre.” |
Laicismo, educación y transformación social |
|
Jesús |
“No vine a competir, vine a enseñar amor al
prójimo.” |
Solidaridad, ética y dignidad humana |
|
Abdalá Bucaram |
“¡Un momento! Yo también quiero contar mi
versión.” |
Democracia, populismo y juicio ciudadano |
|
Hitler |
Sin humor. Representación sobria. |
Autoritarismo, discriminación y derechos
humanos |
Con Hitler, mejor que el estudiante no haga
imitación cómica. Puede aparecer como “caso histórico de alerta” y explicar que
su figura representa los peligros del odio, el racismo y el poder autoritario.
Materiales
Puedes usar:
Una caja decorada como máquina del tiempo
Tarjetas con pistas
Línea del tiempo en cartulina
Carteles de valores ciudadanos
Relojes de cartón
Luces, papel aluminio o cartón reciclado
Una alarma falsa que diga “Error histórico detectado”
Guion corto
Guardián del tiempo:
“¡Atención! La máquina del tiempo se dañó y varios personajes históricos
llegaron al presente. Para devolverlos a su época, deben superar tres retos:
adivinar quiénes son, ubicarlos en la historia y explicar qué enseñanza dejan.”
Personaje:
“Daré tres pistas. Escuchen bien, porque si fallan, Napoleón se queda de
inspector de curso.”
Público responde.
Guardián del tiempo:
“Muy bien. Ahora ubíquenlo en la línea del tiempo.”
Público participa.
Guardián del tiempo:
“Última misión: ¿qué valor, derecho o advertencia nos deja este personaje?”
Cierre:
“Historia corregida. La máquina del tiempo vuelve a funcionar. Recuerden:
conocer el pasado ayuda a no repetir errores en el presente.”
Toque chistoso pero
educativo
Puedes poner un cartel que diga:
“No alimentes a los personajes históricos
después de medianoche.”
Otro:
“Si ves a Napoleón organizando el curso,
avisa al docente.”
Y uno más serio:
“La historia no está muerta: vive en cada
decisión ciudadana.”
Evaluación rápida de
la actividad
Al final, cada visitante puede pegar un
sticker en una pregunta:
¿Qué personaje te dejó una mejor enseñanza?
¿Qué error histórico no debemos repetir?
¿Qué valor ciudadano necesitamos más hoy?
Opciones:
Justicia
Libertad
Igualdad
Respeto
Pensamiento crítico
Responsabilidad
